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幼兒園大班語言《老鼠娶新娘》FLASH課件動畫教案

幼兒園大班語言《老鼠娶新娘》FLASH課件動畫教案

幼兒園大班語言《老鼠娶新娘》FLASH課件動畫教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是理解故事內容,感受人和事物都有自己的長處和短處,能連貫的表述自己的長處短處以及同伴的長處,懂得朋友之間要互相欣賞互相幫助。

設計意圖:
平時老師們可能都會發現現在的孩子似乎發現同伴的短處比發現長處容易得多;而有些孩子常常會羞怯地說“我不行”“老師,我不會”,表現得自信不足,有的干脆盲目跟從沒有了自我。因此,“讓孩子自信自己長處的同時,也欣賞別人的長處”,成了我的視點。《老鼠娶新娘》是一個帶有濃濃氣息的民間故事,它以老鼠村長為女兒美叮當選新郎為主線呈現世界上沒有最強的。在《指南》中指出:“各領域的內容要有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性。”因此我以故事為載體讓孩子們在欣賞故事,感受事物的強弱關系,使孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人,但每個人都有其長短處”、“自信自己長處的同時,也欣賞別人的長處”、“朋友之間要互相欣賞、互相幫助”這些道理。為幼兒形成正確的對人、對己的認識觀,提供了客觀的認知基礎。
活動目標:
1、理解故事內容,感受人和事物都有自己的長處和短處。
2、能連貫的表述自己的長處短處以及同伴的長處,懂得朋友之間要互相欣賞互相幫助。
3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準備:
圖書ppt,課件中背景音樂《過新年喜洋洋》《琵琶語》,太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片以及大背景圖,繡球、紅蓋頭、紅綢花。
漢字:照、遮、吹、擋、鉆、抓、的卡片
活動過程:
一、音樂導入激發幼兒的興趣
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》
師:聽了這段音樂,你的心情怎么樣?你覺得人們好像在干什么呢?
幼1:好像在結婚。
幼2:好像在舞龍舞獅。
由于《老鼠娶新娘》是個民間傳統故事,而且講的是娶新娘的事、高興的事。所以在使用課件時插入背景音樂的選擇上既要有喜慶的味道,又要給人一種“古代”的氣息。因此我以一段嗩吶演奏開始,營造一種民俗氛圍,吸引孩子投入活動。
2、出示花轎的圖片
師:這是什么?誰坐這個轎子?今天的這個新娘是誰?(出示老鼠新娘坐花轎的幻燈片)
幼:老鼠。
幼1:這只老鼠好漂亮。
師:老鼠新娘的名字叫美叮當。美叮當想找個世界上最強的新郞,她找到了誰?到底誰是最強的新郎?題目叫什么?我們來聽聽故事。
二、理解感受
(一)理解故事的內涵
1、邊欣賞幻燈片,邊聽故事(故事停在“村長迷糊了,到底誰是最強的新郎”。)
在講述故事時我用中國古典音樂《琵琶語》來襯托,讓音樂的意境貫穿于整個教學活動。它讓孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。而且運用到的fashish動畫及幻燈片也給幼兒一個新的視覺上的沖擊。
2、提問:故事講了什么?老村長找了誰?他們都說了什么?
(依次出示太陽等圖片)
3、討論:你認為誰是世界上最強的新郎?他真的是最強的嗎?
幼:我覺得都不強。
師:為什么你會這么覺得呢?
幼:因為他們一個怕一個。
幼1:是,這個不行。
強弱關系是本次活動的重點,教師有意識地運用多媒體課件的形式讓孩子圍繞著問題“你認為最強的是誰?”讓孩子說出各自的看法,再繼續將疑問拋給孩子“他們真的是最強的嗎?”讓幼兒從多媒體課件中逐層發現并否認別人的看法以及被別人否認。
4、深入交流:他們的長處是什么?
(幼兒講到誰就依次出現漢字照、遮、吹、擋、鉆、抓)
5、結論:沒有最強的新郎,可是,他們都有自己很強的地方。
在第一環節我是通過“聽一聽,看一看,說一說”中體驗故事的內容,感知世界上沒有最強的,但都有很強的地方。我綜合了語言、社會、音樂三大領域,使活動有機地結合,運用課件中的音頻聲效調動幼兒的積極情緒,使幼兒學得輕松有效。在引導方式上運用的是分析式學習感知故事的核心。
(二)談論感受:每個人都有自己長處和短處
1、說一說:我的長處
(1)師:你知道你的長處是什么嗎?,猜猜我的長處是什么?
幼1:我的長處會畫畫
師:你畫畫畫得怎樣表示你很強?
幼1:畫得很好。
幼2:我的長處是跳繩會連續跳。
幼3:我會唱歌。
(2)師:我們按順序輪流來說說自己的長處。
(3)小結:我們都有自己的長處,所以不應該覺得自己什么都不會,覺得自己好笨,不自信。
2、愛一愛:學會喜歡自己
師:發現自己長處是件特別高興的事,我會抱抱自己表示我喜歡自己,你會用什么動作表示下喜歡你自己呢?
幼:用了舉起大拇指,還有親親自己。
4、問一問:爸爸媽媽有沒有他的長處和短處呢?誰想去問一問?
6、如何對待自己和他人的長短處
師:每個人都有自己的長處和短處,因此我們應當學會喜歡自己的長處,對自己的短處不要不自信;學會欣賞別人的長處,不要取笑別人的短處。朋友之間可以互相幫助
(三)故事結局
師:美叮當找不到最強的新郎,可是找到了最喜歡的新郎。誰最喜歡她呢?
師:美叮當嫁給了老鼠小阿郎,他們結婚了!
三、玩游戲結束:“拋繡球”選新郎
玩法:首先新娘子拋出繡球,男孩子接到的就當新郎,如果女孩子接到的就來換老師的位置做新娘子由她來拋,新娘選出新郎后一起打扮下,然后你們踩著好聽又整齊的腳步送新郎新娘去拜堂,好聽又整齊的腳步應該怎么踩呢?(幼兒演示,教師念兒歌檢驗)現在游戲開始了。
在剛才課件中“靜-動-靜”的教學模式后,幼兒再次地以動態的課堂形式結束活動,孩子的**很高,搶繡球,披紅蓋頭,戴紅綢花,送親,拜堂。幼兒通過這種自主沒約束的表現,再次將活動推向高潮。
 
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